Взаимосвязь мотивов учения и успешности учебной деятельности

Страница 4

Выявлено, что:

у 25% учеников класса ведущим является познавательный мотив;

у 20% учеников – желание порадовать родителей;

у 10% - социальный мотив;

у 10% - перспективный мотив;

у 5% - получения хорошей оценки;

у 5% - мотив получения похвалы учителя; {LINKS}

25% - мотив не сформирован.

Дифференциации учеников второго класса по уровню школьной мотивации показала, что во втором классе не выявлено учеников с высоким уровнем школьной мотивации (приложение Г и таблица 3.5).

Таблица 3.5.

Уровень школьной мотивации учеников 2 класса

(обобщенные результаты)

Уровни школьной мотивации

Количество учеников

Процент

Первый уровень - высокий уровень школьной мотивации

0

Второй уровень - хорошая школьная мотивация

3

15%

Третий уровень - положительное отношение к школе

15

75%

Четвертый уровень - низкая школьная мотивация

2

10%

Пятый уровень - негативное отношение к школе

0

Это может быть объяснено тем, что учебная мотивация складывается только в процессе выполнения учебной деятельности. Учебная деятельность для детей этого возраста, хотя и не является новой, но все же не настолько освоенной и понимаемой как игровая деятельность. У значительного большинства учеников (75%) преобладает положительное отношение к школе и они чувствуют себя вполне комфортно в роли учеников.

Так же было выявлено, что 90 % ученикам второго класса нравится в школе, при этом почти всему классу (95%) нравится, когда отменяют какие-нибудь уроки. 95 % детей отметили, что у них много к классе друзей и все они им нравятся. Это свидетельствует о том, что многие ученики второго класса ходят в школу, чтобы общаться с друзьями и учебный процесс их пока мало привлекает.

Результаты выполнения учениками заданий Цветных прогрессивных матриц Равена и уровень общего интеллекта представлен в таблице 3.6.

Таблица 3.6.

Уровень интеллекта учеников 2 класса

(Цветные прогрессивные матрицы Равена)

код имени испытуемого

число правильно выполненных заданий

уровень интеллекта

оценка результата

Ф. Д.

8

IV

Низкий

Н.Н.

12

III

Средний

Я.М.

9

IV

Низкий

Б.И.

15

III

Средний +

А.А.

9

IV

Низкий

Б.С.

15

III

Средний +

Б.А.

21

III

Средний +

Ф.Н.

9

IV

Низкий

С.Ж.

18

III

Средний +

С.П.

9

IV

Низкий

А.С.

17

III

Средний +

С.К.

13

III

Средний +

М.Л.

12

III

Средний

Т.М.

8

IV

Низкий

Б.И.

12

III

Средний

Г.Л.

15

III

Средний +

Т.Д.

8

IV

Низкий

Ч.Н.

14

III

Средний +

Х.С.

9

IV

Низкий

К.Ж.

12

III

Средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Великая педагогика:

Современные педагогические технологии и проектная методика обучения иностранным языкам
В данном параграфе целесообразно рассмотреть дидактические основы использования проектной методики в контексте современных педагогических технологий, которые включают следующие положения: ориентационные изменения в школьной системе образования; дидактическая структура проектного обучения как новой ...

Характеристика занятий по изобразительной деятельности и их значение в развитии навыков пейзажному рисованию
Содержанием сюжетно-тематического рисования является какой-либо сюжет или пейзаж. Ребенок изображает предметы, расположенные в пространстве, в их, взаимосвязях и отношениях. По содержанию замысла детский рисунок очень рано, является сюжетным, но по объективным признакам он долгое время не становитс ...

Общая характеристика правового воспитания
Под гражданским воспитанием понимается формирование комплекса качеств, необходимых каждому члену современного общества, а именно: политической культуры, правовой культуры и культуры межнациональных отношений. Содержание политической культуры школьника, будущего полноправного гражданина страны соста ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.zelgo.ru