Методика организации и проведения подвижной игры

Педагогическая информация » Подвижные игры как средство развития психофизических качеств у детей 6-7 лет » Методика организации и проведения подвижной игры

Страница 9

Показатели уровня подготовленности контрольного тестирования следующие

Показатель (весна)	Значение	Кол-во, чел	%
Высокий уровень подготовленности (В)	4,6 - 5,0	4 чел.	20
Выше среднего уровень подготовленности (В/С)	4,1 - 4,5	8 чел.	40
Средний (С)	3,6 - 4,0	6 чел.	30
Ниже среднего (Н/С)	3,0 - 3,5	2 чел.	10
Низкий уровень подготовленности (Н)	менее 3,0	0 чел	0

Эффективность оценивается посредством сравнения показателей физической подготовленности детей экспериментальной и контрольной групп до и после проведения формирующего эксперимента (табл.7).

Таблица 7 – Уровень физического развития детей (сравнение), %

Уровни	На начало эксперимента	На конец эксперимента
Высокий уровень подготовленности (В)	0	20
Выше среднего уровень подготовленности (В/С)	10	40
Средний (С)	40	30
Ниже среднего (Н/С)	35	10
Низкий уровень подготовленности (Н)	15	0

Наглядно данные изменения можно представить графически (рис.1).

И здесь мы ярко видим, как увеличилось количество детей с «высоким» уровнем физического развития.

Рисунок 1 – Уровень физического развития детей до и после эксперимента

После проведенной экспериментальной работы, направленной на развитие физических качеств у детей, по итогам контрольной диагностики, выявились различия по всем применявшимся тестам, которые можно пронаблюдать с помощью табл. 8 и 9.

Таблица 8 – Результаты контрольного тестирования в ЭГ (балл)

№ ребёнка	Тест №1	Тест №2	Тест №3	Тест №4	Тест №5	Ср.балл
1	5	4	3	5	4	4,20
5	5	3	3	4	5	4,00
10	4	2	2	4	3	3,00
11	4	4	3	4	3	3,60
12	4	3	4	4	5	4,00
13	4	3	4	4	5	4,00
14	4	5	4	4	5	4,40
15	4	5	4	5	4	4,40
17	4	4	5	4	5	4,40
19	4	5	5	4	5	4,20

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Великая педагогика:

Реализация занятия как средства развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
С детьми экспериментальной группы мы начали проводить занятия, направленные на формирование познавательной активности. Неспецифичность операциональных компонентов познавательной активности ребенка делает возможным ее формирование в контексте различных форм детской деятельности. В качестве детских в ...

Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей школьника
Прежде чем перейти к характеристике основных форм и методов работы учителей с родителями учащихся, необходимо остановиться на выявлении некоторых психолого-педагогических правил их взаимодействия и способах установления контактов с семьей. Первое правило:В основе работы школы и классного руководите ...

Способы формирования знаний у обучающихся о здоровом образе жизни
Режим дня необходимо соблюдать всем людям. Соблюдение режима дня помогает правильно распределить время. Детский педиатр Д.Т. Сургунов подчеркивал: «Режим – это правильное чередование периодов работы и отдыха, их продолжительность, рациональное распределение времени в течение дня, недели, месяца, го ...

Методика организации и проведения подвижной игры

Категории