Организация работы школьного оздоровительного лагеря

Педагогическая информация » Организация работы школьного оздоровительного лагеря

Страница 2

В первый день прошло построение в честь открытия лагеря. Ни для кого не секрет, что первым этапом создания коллектива является знакомство. Чем быстрее ребята узнают друг друга, тем легче вам будет работать с ними. Одной из наиболее простых форм знакомства является игра

Ежедневно в лагере проводились утренняя линейка, на которой каждый отряд получал план подготовки к общему мероприятию и задание на день.

В лагере проводилась воспитательная работа: беседы о правилах дорожного движения, о безопасном пути в лагерь и домой, о правилах поведения на улице, в общественных местах, на прогулках, о здоровом образе жизни, о правильном питании, о дружбе и взаимопомощи.

За время работы лагеря организованы: выход детей в городской парк, на речку, местечко Сосновый бор, поездка в Свято-Николо-Тихонов монастырь ( с. Тимирязево). а также просмотр мультфильмов.

Ребята много времени находились на свежем воздухе, большинство игр и спортивных занятий проводилось на улице, имели возможность отдохнуть и укрепить свое здоровье.

Сведения о детях

ФИО ребёнка	Особенности поведения
Киселев Евгений	Дисциплинирован, аккуратен, исполнителен, не конфликтен.
2. Мухин Виктор	В общении с детьми и взрослыми не конфликтен, с удовольствием выполняет поручения. Предпочитает игры спортивного характера.
3. Морозов Антон	С детьми ладит плохо, часто вступает в конфликты, на замечания реагирует неадекватно, может замахнуться на взрослого, расплакаться. Предпочитает одиночные настольные игры, любит рисовать, раскрашивать, вырезать.
4. Черёмушкин Иван	Шумный, часто нарушает дисциплину, проявляет агрессию по отношению к детям, может выплеснуть негатив на животных, предметах мебели и т д.
5. Лобанов Илья	Предпочитает бессюжетные шумные игры, прослеживается агрессивность по отношению к детям. Часто прирекается со взрослыми, может нагрубить, на замечания реагирует не адекватно, может заплакать.
6. Спирина Светлана	Спокойная, послушная
7. Баранов Александр	В общении с детьми проявляет лидерские качества. Предпочитает спортивные игры.
8. Мягкова Инна	Спокойная, уравновешенная
9. Крюкова Екатерина	Застенчивая, неуверенная в себе
10. Целеева Ольга	Уверенная в себе, с лидерскими задатками
11. Голубева Евгения	С детьми и взрослыми общается легко. Предпочитает шумные коллективные игры предпочтительнее с мальчиками.
12. Клопова Наталья	Конфликтная, упрямая
13. Иванова Марина	Эмоционально неуравновешенная, обидчивая
14. Белов Владислав	Эмоционально уравновешенный, исполнительный
15. Воробьев Матвей	Поведение агрессивное, часто без причинны обижает детей, в контакте со взрослыми замкнут. Предпочитает шумные, без сюжетные игры.
16. Монахова Людмила	Спокойная, доброжелательная девочка, предпочитает тихие игры, часто привлекает детей к сюжетно-ролевым играм, к настольным играм. Проявляет лидерские качества.
17. Быков Александр	Ответственный, исполнительный, хорошо ладит со сверстниками. Любит посмеяться, подурачиться
18. Семенова Анастасия	Аккуратная, доброжелательная девочка. Предпочитает мальчишеские игры, в которых пытается занять позицию лидера.
19. Казакова Юлия	Отзывчивая, добродушная девочка. Принимает активное участие в играх различного характера, предлагает свою помощь, если кто-то из детей в ней нуждается.
20. Уткин Егор	Спокойный, замкнутый и в то же время ласковый мальчик. Предпочитает игры с машинками. Поручения взрослых выполняет с удовольствием.
21. Козлова Дарья	Спокойная, доброжелательная девочка, активно участвует в общественной деятельности
22. Касимова Юлия	Ответственная, исполнительная. Заводила в компании, хохотушка, часто просит поручения и хорошо исполняет их.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Великая педагогика:

Проектирование и программирование образования как ядро макроуправления
Управление образовательными системами предполагает последовательную реализацию функции проектирования и программирования образования, а также использование специальных инструментов регулирования функционирования и развития образовательных систем. К данным инструментам относятся, прежде всего, механ ...

Малые фольклорные жанры, как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста
В последние годы, наряду с поиском современных моделей воспитания, возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной педагогики. Фольклор - одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувс ...

Различия между оценкой, отметкой и баллом
Оценка включает в себя квалификацию степени развитости определенного свойства у оцениваемого лица, а также количественную и качественную оценку его действий или результатов деятельности. Такими являются, например, школьные отметки. Они характеризуют в баллах абсолютные и относительные успехи ученик ...

Организация работы школьного оздоровительного лагеря

Категории