По мнению Короленко Ц.П. профилактическая работа начинается социальным педагогом с изучения состояния данной проблемы в теории, практике и конкретном образовательном учреждении.
Социальному педагогу школы в этом помогут существующие методы исследования. Перед началом проведения исследования необходимо учесть, что любые изменения нужно проводить совместно с педагогом-психологом, помнить о педагогической корректности постановки вопросов, организации исследования, вводов, учитывать возрастные особенности детей, знакомя учащихся с методическими материалами, составленными для педагогов, психологов и родителей. {LINKS}
В противном случае данные вопросы могут привести к обратному эффекту и вызвать у учащихся интерес к наркомании.
Первичная диагностика.
Анкета № 1
Анкета № 1 заимствована из рабочей тетради практических занятий по валеологии. Анкета разработана кафедрой анатомии, физиологии и валеологии Новосибирского государственного педагогического университета.
Цель анкетирования – выявить степень информированности старших подростков по основным наркологическим проблемам.
С кем: 21 ученик, 7 «В» класса, школы № 170.
Когда: 5 мая 2004 года.
Результат:
Исходя из ответов учащихся 7 «В» класса в количестве 21 человека, мы можем увидеть степень информированности старших подростков по основным наркологическим проблемам, она выглядит следующим образом:
На вопрос № 5, в отношении старших подростков к людям увлекающимся употреблением лекарственных средств, действующих на психику, 95% учащихся 7 «В» класса определили свое отношение:
45 % - осуждающее;
30 % - это их дело;
20 % - безразлично;
5 % учащихся не определили свое отношение, ответив на вопрос не знаю.
80 % учащихся 7 «В» класса информированы и считают, что наркомания является распространенным явлением, так как ответили «да».
20 % учащихся 7 «В» класса ответили «не знаю».
Это свидетельствует об их неинформированности по данному вопросу.
На вопрос № 7, считают ли подростки, что прием наркотиков имеет для человека последствия:
80 % учащихся 7 «В» класса, считают, что прием наркотиков имеет последствия для человека, и перечислили: вред для здоровья, сокращение продолжительности жизни, разрушение семьи.
Такие последствия как: крушение жизненных планов, опасность для окружающих не назвали, что свидетельствует об их недостаточной информированности.
20 % учащихся 7 «В» класса ответили: не знаю и никаких последствий, что свидетельствует об их неинформированности по данному вопросу.
На вопрос № 8, знаете ли Вы какие-нибудь лекарственные (или) иные препараты вызывающие наркоманию:
99 % учащихся 7 «В» класса ответили «да», что свидетельствует об их неинформированности по данному вопросу.
1 % учащихся 7 «В» класса ответили «нет», что свидетельствует об их неинформированности.
На вопрос № 9, является ли опасным однократный прием наркотиков, 45 % учащихся 7 «В» класса ответили «нет»
30 % учащихся 7 «В» класса ответили, смотря, что принимать.
15 % учащихся 7 «В» класса ответили не знаю.
Данные ответы учащихся свидетельствуют об отсутствии или недостаточной информации учащихся о последствиях однократного приема наркотиков, влиянии его, а организм подростка.
20 % учащихся 7 «В» класса ответили да, что свидетельствует об их информированности по данному вопросу.
На вопрос № 10, с какой целью некоторые люди принимают наркотические средства:
89 % учащихся 7 «В» класса ответили с целью снять нервное напряжение и облегчить общение с людьми, что свидетельствует об отсутствии информации у старших подростков, как другим способом, полезным для организма, можно снять нервное напряжение и как можно облегчить свое общение с людьми.
10 % учащихся 7 «В» класса ответили: испытать новые ощущения.
1 % учащихся 7 «В» класса ответили: добиться повышения настроения.
Это свидетельствует об отсутствии информации, умений как можно регулировать свое настроение, ощущения другим полезным для организма способом.
Ответы на данный вопрос показали недостаточную информированность о цели людей принимающих наркотические средства.
Не было ответа о приеме наркотических средств с лечебной целью, некоторые люди их употребляют как обезболивающее, при тяжелых заболеваниях.
На вопрос № 11, есть ли среди Ваших знакомых лица, которые пробовали принимать наркотики:
Великая педагогика:
Влияние мотивации на учебный процесс
Поскольку в рамках нашего исследования проверяется гипотеза о связи мотивации с уверенностью в знаниях, существует необходимость рассмотреть это понятие в теоретическом анализе дипломной работы. Существует большое количество разновидностей мотивации, но мы подробнее остановимся только на внутренней ...
Коммуникативное развитие детей с умственной отсталостью
Развитие умственно отсталого ребенка с первых дней жизни существенно отличается от развития нормальных детей. Как правило, наблюдается отсутствие или значительное снижение интереса к окружающему, общая патологическая инертность (что, однако, не исключает крикливости, беспокойства, раздражительности ...
Подбор соответствующего реквизита и технических средств
За годы существования группы для незрячих детей в 204 дошкольном учреждении постоянно накапливался реквизит для проведения подвижных игр. Сюда входят различные звучащие принадлежности, различные по осязанию поверхности, технические средства. К звучащим пособиям относятся: Специальные браслеты – пре ...