Сущностная характеристика феномена одаренности

Страница 3

Способность к созданию идеальных эталонов, обеспечивающих высокие эстетические, нравственные, интеллектуальные оценки.

Значит, в основе этой модели лежит креативность как важнейший фактор развития личности. И одаренность рассматривается не как достижение высоких результатов в какой-либо области, а достижение, главным образом, нового, оригинального, ранее не существовавшего. В принципе речь идет самом высшем уровне одаренности – гениальности. {LINKS}

Эрика Ландау предлагает следующую градацию уровней одаренности:

Способный человек – блестяще копирует по готовому образцу.

Талантливый – одаренность в какой-либо одной области

Одаренный – высокий уровень общих способностей, многосторонность.

Гениальный – генерирует принципиально новые идеи.

То есть по Матюшкину А.М. творческая одаренность - это главным образом талант и гениальность. Главное здесь усиленная мотивация, возможность прогнозирования, предвосхищения, создание ранее не существовавшего.

Модели одаренности тесно связаны с определением, так Дж. Рензулли выделяет в структуре только способности и познавательные процессы, а Ф. Монкс показывает взаимосвязь природных предпосылок со средой развития. Структурные модели одаренности обозначили две группы факторов, влияющих на развитие данного явления.

Факторы формирования одаренности.

Как показывает теория, одного генотипа для создания развитой личности мало, на развитие ребенка постоянно влияют внешние воздействия, как в утробе матери, так и после рождения. Остановимся подробнее на биологических основах одаренности.

1. Генотип. В пользу утверждения о том, что способности передаются по наследству, можно отнести сведения о семьях великих композиторов (Так в семье Бахов было 26 музыкантов, а Моцарт уже в 3 года играл собственные сочинения.), факт о том, что А.С. Пушкин и Л.Н. Толстой были родственниками по материнской линии, и этот ряд можно продолжать еще долго. Но дело в том, что способности могут передаваться по наследству, а могут и нет. Ведь династии гениев очень редки, а в основном это таланты-одиночки. И даже если способности передались, кто может сказать наверняка, что эти задатки проявят себя в полной мере?

2. Мутаций. Многие ученые (Дубинин Н.П., Виноградов Е.С., Лейтес Н.С. и др.) задаются вопросом – какие же факторы способны повлиять на генотип таким образом, чтобы его программа была изменена? Одаренность, в особенности ярко выраженная, может быть результатом «ошибки природы» при делении клетки и репликации генетического материала. «Именно ошибкам … обязан прогресс организмов, видов, родов… - считает Н.Д. Тарасенко – некоторые отклонения от нормы как бы сообщают данному организму дополнительные возможности, а значит некоторые преимущества перед другими организмами…». Внезапные, скачкообразные и при этом стойкие изменения в структуре генотипа, специалисты в области генетики, называют мутациями. Факторы, вызывающие мутации, называются мутагенами. Выделяют мутагены трех категорий:

физические

химические

биологические

а) физические факторы.

Интересные факты, свидетельствующие о влиянии солнечной радиации, атмосферного давления и других физических явлений на рождение выдающихся людей, обнаружил выдающийся русский ученый Е.С. Виноградов. Вот некоторые из них:

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Великая педагогика:

Конфликты в педагогическом коллективе
К числу факторов, препятствующих формированию положительного психологического климата, относятся конфликты, или "климатические возмущения", в педагогическом коллективе. Социально-психологический конфликт большинством специалистов рассматривается как резкое обострение противоречий, возника ...

Опыт работы с использованием блочно-модульной технологии преподавания истории
Прежде, чем внедрить в практику своей работы блочно- модульную технологию я в течение 2 лет проводила среди учащихся 5 – 9 классов анкету и выясняла, в чём причины трудностей на уроке. Причины трудностей на уроке № Что мешает учиться лучше 2002–2003 2003–2004 1. Недоступность учебного материла 8 8 ...

Методы и приемы обучения коммуникативной деятельности учащихся 6 - 7 классов
В 6 - 7 классах продолжается работа над заложенными ранее умениями и в то же время начинается специальная работа над некоторыми новыми разновидностями коммуникативных навыков. В этот период усиливается внимание к компонентам речевой ситуации и к речевым жанрам. В соответствии с требованиями програм ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.zelgo.ru