Практические основы авторской театрально-педагогической технологии «Театральные логоминутки» в работе с детьми дошкольного возраста

выработать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью;

обучить выражать чувства и эмоции через мимику;

развить чувство ритма и координацию движений, пластическую выразительность и музыкальность;

укрепить здоровье детей; {LINKS}

развить ряд эстетических качеств;

Программа рассчитана на двухгодовое обучение (старшая и подготовительная группы ОНР). Первые две недели в начале каждого года обучения( в это время логопед проводит обследование детей) программа содержат комплекс игр психолого-коррекционного направления на снятие нерешительности, скованности, тревожности, дефицита внимания, непонимание словесных инструкций, не желание прилагать умственные усилия; на поддержку положительного эмоционального тонуса.

Занятия данной программы проводятся 3 раза в неделю, каждая неделя предусматривает новый комплекс логопедических упражнений и театральных игр. (Приложение 3) Каждое занятие состоит из двух блоков, которые проводятся в утренний и вечерний отрезок времени. Проведение каждого блока рассчитано на 15-20 минут. В результате практической работы сложилась следующая структура блоков.

Таблица 1

I блок – полностью посвящен логопедической работе с детьми.

Часть 1.

Массаж (пальцев рук, глаз, тела, биологически активных зон).

Цель: укрепить здоровье детей, понизить утомляемость, обучить простейшим приемам самомассажа.

Часть 2.

Артикуляционная гимнастика. Предусматривает комплекс упражнений для мышц шеи, для жевательно-артикуляционных мышц, для губ и щек, для языка, упражнения на физиологическое дыхание. Комплекс построен с учетом возможностей детей. при отборе материала соблюдалась определенная последовательность. Сначала даются самые простые упражнения, развивающие подвижность артикуляционных мышц.

Постепенно они заменяются такими, которые являются базой для произношения того или иного звука. Затем отрабатываются четкие артикуляционные уклады.

Цель: обеспечить хорошую подвижность и дифференцированность работы органов артикуляционного аппарата; выработать четкие и согласованные движения органов артикуляционного аппарата; выработать правильное речевое дыхание. Дыхательные упражнения основаны на методе Б.Толкачевой (озвученный выдох), звуковом дыхании М. Лазарева, доступных приемах по методу В. Емельянова.

Великая педагогика:

Значение, цели и задачи экологического воспитания детей
Экология как наука существует десятки лет. Не удивительно, что экология стала очень популярной в последние тридцать лет, когда во многих странах люди на себе почувствовали, что ухудшение состояния окружающей среды отрицательно влияет на здоровье людей и качество жизни. Это коснулось буквально всех ...

Планирование
Планирование – это проектирование желаемого будущего и эффективные пути его достижения. Это орудие мудрых людей. Планирование – это процесс принятия решений. Элементы планирования: · Результаты – определение целей и задач; · Средства – выбор политики (определенного правила, способа действия), прогр ...

Особенности решения текстовых задач
С термином «задача» люди постоянно сталкиваются в повседневной жизни как на бытовом, так и на профессиональном уровне. Каждому из нас приходится решать те или иные проблемы, которые зачастую мы называем задачами. Это могут быть общегосударственные задачи (освоение космоса, воспитание подрастающего ...