Опыт работы с использованием блочно-модульной технологии преподавания истории

Педагогическая информация » Блочно-модульная технология на уроках истории » Опыт работы с использованием блочно-модульной технологии преподавания истории

Страница 1

Прежде, чем внедрить в практику своей работы блочно- модульную технологию я в течение 2 лет проводила среди учащихся 5 – 9 классов анкету и выясняла, в чём причины трудностей на уроке.

Причины трудностей на уроке

№	Что мешает учиться лучше	2002–2003	2003–2004
1.	Недоступность учебного материла	8	8
2.	Неумение самостоятельно работать с книгой	5	4
3.	Отсутствие приемов учебной деятельности	0	0
4.	Неверие в свои силы	15	13
5.	Увлечение другими делами	29	32
6.	Плохие взаимоотношения с родителями	5	3
7.	Плохие взаимоотношения с учителями	3	0
8.	Плохие домашние условия	12	8
9.	Плохое состояние здоровья	20	19
10.	Потеря интереса к учению	7	6
11.	Плохие способности	12	11
12.	Плохие учебники	9	3
13	Низкая квалификация учителей	0	0
14.	Оторванность обучения от жизни	0	0
15.	Отсутствие уважения в школе к учащимся	0	0
16.	Отсутствие дружбы в классе	3	0
17.	Отсутствие порядка в школе	0	0
18.	Собственная лень	39	41

Страницы: 1 2 3

Великая педагогика:

Апробирование педагогических условий по развитию творческой активности школьников
В нашей работе мы определили психолого-педагогические условия по формированию творческой активности учащихся, которые были реализованы в учебно-воспитательном процессе. Мы использовали различные задания и упражнения, которые опираются на различные аспекты проявления творческой активности учащихся. ...

Мировоззрение. Схоластика как широкое интеллектуальное движение, как ведущий метод обучения
На рубеже античного и средневекового мира складывается патристика — корпус христианского вероучения, оформленный отцами Церкви — Августином (354-430), Иеронимом (342-420), Амвросием Медиоланским (339-397), Григорием I Великим (540-604). До Возрождения (нач. XIV в.) средневековая культура определяла ...

Упражнения и их влияние на формирование знаний в процессе физического воспитания
Нет почти ни одной публикации, посвященной обучению моторным навыкам, в которой не упоминалось бы о роли и значении упражнений в приобретении и совершенствовании знаний о двигательных стереотипах. Часто упражнения рассматриваются как важнейший элемент, определяющий характер обучения двигательным на ...

Опыт работы с использованием блочно-модульной технологии преподавания истории

Категории