Воспитание толерантности у младших школьников в образовательных учреждениях

За последние десятилетия Россия пережила кризис идейно–нравственных ценностей: обесценивание значимости духовности привело к развитию негативных явлений практически во всех сферах социальных отношений. Сегодня все большее распространение в детской среде получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин этому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное окружение детей, семью все чаще проникают и в школу. При этом следует учитывать, что российское общество сложно по своему социально–классовому и национальному составу.

Развитие толерантности является объективной потребностью современного общества. Поэтому активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, а постановка проблемы толерантного воспитания в условиях поликультурной России является актуальной тенденцией, имеющей социокультурную и политическую значимость. Только толерантная личность, способная конструктивно взаимодействовать с окружающими, готова жить и работать в непрерывно меняющемся современном мире, способна смело разрабатывать собственные стратегии поведения, самостоятельно мыслить, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность перед собой и обществом в целом. Толерантность необходима для реализации прав человека и достижения мира. Практическая подготовленность ребенка к толерантному взаимодействию состоит в приобретении умений и навыков гибкого реагирования на различные социальные воздействия, в формировании запаса творческих решений реальных социально-психологических задач, выработке потребности в нравственном поведении, уверенности в своих возможностях.

На сегодняшний день постановка проблемы развития толерантности в условиях поликультурной России является актуальной тенденцией, имеющей социокультурную и политическую значимость. Только толерантная личность, способная конструктивно разрешать конфликты, готова жить и работать в непрерывно меняющемся современном мире, способна смело разрабатывать собственные стратегии поведения, самостоятельно мыслить, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность. Практическая подготовленность ребенка состоит в приобретении умений и навыков гибкого реагирования на различные социальные воздействия, в выработке потребности в нравственном поведении, уверенности в своих возможностях.

Начинать воспитание качеств толерантной личности нужно как можно раньше. Дети копируют поведение близких им людей, в первую очередь родителей. Именно в семье закладывается такое качество, как толерантность личности. При этом в общеобразовательном учреждении так же может осуществляться социально-педагогическая деятельность по формированию толерантности.

Тема работы «Воспитание толерантности у младших школьников в ОУ».

Объект исследования: процесс воспитания толерантности у младших школьников в ОУ.

Предмет исследования: содержание воспитания толерантности у младших школьников в ОУ.

Цель исследования: разработать комплекс мероприятий по воспитанию толерантности у младших школьников.

Задачи исследования:

1) рассмотреть психолого-педагогическую характеристику младших школьников;

2) проанализировать понятие «толерантность» в научной литературе;

3) выделить направления воспитания толерантности у младших школьников в школе;

4) проанализировать деятельность МБОУ-СОШ № 168 по воспитанию толерантности у младших школьников;

5) провести первичную диагностику уровня толерантности у младших школьников.

6) частично апробировать комплекс мероприятий по воспитанию толерантности у младших школьников.

Методы исследования: теоретические методы: анализ, синтез; эмпирические: анкетирование.

• Психолого–педагогическая характеристика ребенка младшего школьного возраста
• Анализ понятия «толерантность» в научной литературе
• Направления воспитания толерантности у младших школьников в школесоциализация толерантность школьный возраст
• Анализ деятельности МБОУ – СОШ № 168 по воспитанию толерантности у младших школьников
• Диагностика уровня толерантности у младших школьников
• Комплекс мероприятий по воспитанию толерантности у младших школьников МБОУ - СОШ № 168

Великая педагогика:

Различное понимание качества образования
При использовании в образовательном контексте понятие "качество" приобретает существенно иной смысл. Абсолютное понятие "высокого качества" не имеет ничего общего с системой управления качеством в образовании. Тем не менее, в ходе дискуссий по управлению качеством часто возникае ...

Примеры применения компьютерных средств на уроках математики
Рассмотрим примеры уроков с использованием электронных средств обучения. №1. Конспект урока по теме «Сравнение дробей» (5 класс). Цель: закрепить навыки сравнения дробей, определения правильных и неправильных дробей, сравнения их с единицей. Оборудование: демонстрационные круги с цветными секторами ...

Изучение уровня развития познавательного интереса у младших школьников к истории
Для изучения уровня развития познавательного интереса у младших школьников к истории были разработаны критерии и показатели низкого, среднего и высоко уровней (Таблица 2.1.). Таблица 2.1. Показатели и критерии уровня сформированности познавательного интереса младших школьников к истории. Уровень По ...