Игры большой подвижности для занятий в зале и на улице

6. Пятнашка получает мяч и бросает его в убегающего. Тот, в кого он попадет мячом, становится пятнашкой, но, если он промахнется, любой игрок может поднять мяч с земли и начать перебрасываться с другим игроком. Чтобы вновь овладеть мячом, пятнашка должен его отобрать (перехватить) или запятнать игрока в момент, когда он держит мяч. Конечно, в один раз можно использовать только одно из перечисленных осложнений. Другие пригодятся при повторении игры. {LINKS}

Проверить соответствие номеров страниц с материалом в работе.

Мало ссылок на литературные источники

Уменьшить приложения на 50 %

Кто автор классификации подвижных игр? Указать это

Что это за тест бег 150 метров - 4 раза? Кто автор, где вы его взяли, соответствует ли он возрасту детей?

В таблице 8, 9 некорректно указывать номер ребенка

Запоните: у вас в работе мы развиваем психофизические качества, поэтому «двигательные качества» мы не озвучиваем ни в работе, ни в докладе на защите ВКР. И качества у вас психофизические, а не физические.

Великая педагогика:

Живой уголок в кабинете биологии и рекомендации по его организации
В живом уголке в течение всего учебного года содержат растения: 1) комнатные, 2) дикорастущие травянистые (семенные и споровые), 3) культурные, выращиваемые из семян, корней, клубней и луковиц, 4) ветки деревьев и кустарников. Комнатные растения как многолетние и наиболее жизнеспособные в зимнее вр ...

Жанры сюжетной живописи
Существует достаточно четкое разделение живописи по сюжетам и объектам изображений, причем внутри каждой группы выделяются еще несколько более конкретных жанров. Каждый из жанров может быть выполнен в той технике живописи, которая кажется художнику наиболее подходящей. Историческая живопись – это и ...

Структура педагогических способностей
В соответствии общим определением способностей, педагогические способности — это индивидуальные устойчивые свойства личности, состоящие в специфической чувствительности к объекту, средствам, условиям педагогического труда и созданию продуктивных моделей формирования искомых качеств в личности воспи ...