Работа воспитателя многогранна. В процессе обучения детей воспитатель использует различные формы, виды и содержания работы, и вся его деятельность (здесь имеется в виду именно роль и место воспитателя в системе взаимодействия всех участников образовательного процесса в целом) направлена на всестороннее и гармоничное развитие детей. {LINKS}
В образовании и воспитании дошкольника есть важный момент – проведение диагностики развития ребенка, которую считаю важной составляющей в системе общего мониторинга образования ребенка, т.к. именно мониторинг позволяет оценить не только успехи детей (необходимо знать его Зону актуального развития и Зону ближайшего развития для более эффективной и направленной работы), но и проанализировать степень эффективности работы самого педагога, а педагог, исходя из полученных результатов, делает вывод о правильности выбранных технологий и методов работы как с группой детей в целом, так и с конкретным ребенком и при необходимости внести коррективы в план своей работы.
В исследовании принимали участие дети дошкольного возраста:
2004-05 учебный год – 2 младшая группа – 20 человек
2005-06 учебный год - средняя группа –24 человека
Для изучения уровня сформированности навыков межличностного общения использовались следующие методы (подробно см. Приложение 3):
Диагностический инструментарий |
Анализируемые показатели |
Кем проведена диагностика |
Время проведения |
Динамика формирования навыков | |
2 Младшая группа |
наблюдение за взаимодействиями и отношениями в реальной ситуации (Т.В.Сенько) |
характер межличностного взаимодействия |
Воспитатель |
Сентябрь Май |
Сентябрь Май |
беседы с детьми (субъективные предпочтения) |
симпатии ребенка |
Педагог-психолог Воспитатель | |||
методика косвенной оценки межличностных отношений - проективная техника «Два домика» |
социометрический статус ребенка |
Педагог-психолог |
Май |
Май | |
Средняя группа |
наблюдение за взаимодействиями и отношениями в реальной ситуации (Т.В.Сенько) |
характер межличностного взаимодействия |
Воспитатель |
Сентябрь Май |
Январь Май |
беседы с детьми (субъективные предпочтения) |
симпатии ребенка |
Воспитатель Педагог-психолог |
Сентябрь Май | ||
социометрический эксперимент – «Секрет» (Репина Т.А.) методика косвенной оценки межличностных отношений - проективная техника «Два домика» |
социометрический статус ребенка коэффициент удовлетворенности отношениями в группе сверстников коэффициент сплоченности детского коллектива |
Педагог-психолог |
Май |
Великая педагогика:
Среднее образование
После получения начального образования учащиеся проходят национальное тестирование и в зависимости от его результатов продолжают обучение в средней школе по одному из трех направлений: - подготовительное среднее образование (MAVO) – 4 года; - общее среднее или предуниверситетское образование (HAVO) ...
Рейтинговая система оценки достижений обучающихся
Особенности рейтинговой системы оценки знаний Основные принципы системы рейтинговой оценки знаний Особенности рейтинговой системы оценки знаний Изменение образования в соответствие с современными запросами общества должно сопровождаться изменением стратегии обучения, и, соответственно, способов оце ...
Экологическая культура как результат экологического образования
Человек является частью окружающего мира и подчиняется общим закономерностям развития. У людей, живущих в современном обществе, множество проблем. Но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Будущее человечества зависит от уровня экологической культу ...